//Навчання японської мови у вищій школі: інтегративна система формування і розвитку академічної грамотності

Навчання японської мови у вищій школі: інтегративна система формування і розвитку академічної грамотності

100.00

Асадчих О. В.

Навчання японської мови у вищій школі: інтегративна система формування і розвитку академічної грамотності : Монографія / О. В. Асадчих. – К. : Видавничий дім Дмитра Бураго, 2017. – 356 с.

ISBN 978-966-489-364-7

Описание

Монографія є описом результатів багаторічного дослідження автора у галузі навчання японського академічного мовлення. Здобутком дослідження є обґрунтована концепція інтегративної за змістом і методами системи навчання японського академічного мовлення у вищій школі. Засадами концепції є прагматичний підхід до побудови лінгводидактичної моделі, значуща комунікативна ситуація, специфічні академічні жанри текстів, створені у процесах слухання, читання, усного та писемного говоріння й академічна грамотність як мета навчання. Автор використала практичний досвід колег українських та закордонних університетів, теоретичні узагальнення визнаних українських, японських, європейських та американських учених, методичні знахідки викладачів-практиків, а також власні теоретичні та практичні здобутки, щоб довести вірогідність і значущість навчальної системи. Монографія зацікавить фахівців у галузі лінгводидактики вищої школи, педагогів-практиків, студентів мовних спеціальностей, а також усіх тих, хто цікавиться проблемою навчання японської та інших мов академічного рівня і не байдужий до розвитку японістики в Україні.

Вступ
Розділ І. Японське академічне мовлення: виклики сучасної вищої освіти в Європі та Україні
1.1. Сучасний стан навчання японської мови для академічних цілей
1.2. Труднощі вивчення японської мови, з якими стикаються українські студенти-японісти
1.3. Аналіз підручників та посібників для навчання японської мови в університеті
Розділ ІІ. Навчання студентів японської мови з академічною метою: зміст, різноаспектні особливості
2.1. Формування академічної грамотності у студентів-японістів як дидактична мета навчання в університеті
2.2. Академічний дискурс, стиль, текст і його жанр у лінгводидактиці
2.3. Психологічні та психолінгвістичні особливості навчання японського академічного мовлення
2.4. Мотиваційний аспект вивчення японської мови українськими студентами в умовах магістратури
Розділ ІІІ. Концепція навчання японського академічного мовлення: теоретико-прикладні аспекти інтегративної системи
3.1. Загальнотеоретичні питання інтеграції як дидактичної проблеми
3.2. Теоретико-методичні засади інтегративної системи навчання
3.3. Прикладний аспект інтегративної системи в лінгводидактиці іноземних мов
3.4. Система навчання японського академічного мовлення: інтегративні компоненти
Розділ IV. Впровадження інтегративної системи у процес навчання японського академічного мовлення у магістратурі: методи, прийоми, завдання і вправи
4.1. Формування і розвиток грамотності японського академічного мовлення у межах базисного інтегративного компонента 1
4.2. Формування і розвиток грамотності японського академічного мовлення у межах базисного інтегративного компонента 2
4.3. Формування і розвиток грамотності японського академічного мовлення у межах базисного інтегративного компонента 3
4.4. Комплекс вправ для формування япономовної академічної грамотності у значущій комунікативній ситуації «Лекція і семінар поточного навчального процесу»
4.5. Комплекс вправ для формування япономовної академічної грамотності у значущій комунікативній ситуації «Оприлюднення результатів дослідження»
4.6. Комплекс вправ для формування япономовної академічної грамотності у значущій комунікативній ситуації «Захист кваліфікації»
Висновки
Список використаної літератури
Додатки

Автор

Асадчих О.В.

Отзывы

Отзывов пока нет.

Будьте первым, кто оставил отзыв на “Навчання японської мови у вищій школі: інтегративна система формування і розвитку академічної грамотності”